創意國語課

今天算是正式上課的最後一天，

最後一節 ─ 國語課，孩子們要求要去戶外玩球，

我當然答應到戶外「上課」，但不是「打球」，

於是我安排了一項小小教學遊戲讓他們來玩一玩。

剛好我們國語上的第一課是新詩，

新詩中有許多把一樣事物，比喻成另一樣事物，

當然我也讓孩子到戶外、操場去體會去找一樣事物來比喻，

而且完成優美句子可以自由活動。



一開始孩子們都想用簡單句子混過，然後去玩，

當然嚴格的我不會這麼輕易的放他們過，

後來他們發現不認真去想、不認真去思考是過不了關的，

於是乎就認真的去找東西來造優美的詩句。



陽光和煦的天氣，照著孩子們認真的臉龐，

顯現出他們的創意與不受拘束的思維，

想出來的詩句當然是新鮮優美。



說的奇怪的是，哪些國語程度不錯的孩子，

可以造出優美的詩句，但是就是少了些創意，

最讓我訝異的是，班上一位平時國語考試都是倒數一二名的孩子，

他雖然無法造出通順且優美的句子，

但他的創意卻是讓我印象深刻，平時的作文也是一樣。





在我幫他修正辭語與通順度後，他造的詩句是

「當陽光照耀著大樹，大樹的影子揮灑在大地上，

就好像是大樹巨人拿著毛筆，在大地上寫著書法。」

很美很有創意吧！這就是孩子們未受到知識深棝之下所創作出來的。





當老師的我們不能只專注孩子們的課業，

21世紀是創意的世紀，我們給孩子的不再是我們20世紀的知識，

而是21世紀的創意與知識管理，

知識是力量已經不是用了，

知識加上創意才是力量。

給當老師們你我共勉之。