2006/02/03

今天是大年初六，許多公司行號已經上班了，

唯獨圖書館仍在休息當中，教甄專職考生的我也是如此，

雖然自己常常會想要拿書起來念，

但是只要在家中，我就是沒辦法念的下書，

一來是家中書桌太小，無法滿足我喜歡大桌子唸書的習慣，

二來是家中真的沒有唸書的氣氛，為什麼會這樣我也不知道，

改天找風水師來我家看看吧！

這也是我一直堅持只要以後有自己的家，

一定要有一間像圖書館那樣的書房，沒什麼，因為我愛唸書。



話說初六已經有很多像我一樣的考生在念書，

但是我堅持一定要星期一才開始唸，

但是六日一二三我又有交際應酬，所以想要找地方窩起來念，

沒想到每當我有唸書的意時，親愛的母親總會出現來捞叨一下，

怪也就怪在我，媽媽越愛念我，我就越不像唸書，

也許是我不想低頭認輸的心態，

因為唸不唸書我自有我的進度，

很想跟她講破壞我進度的人都是妳，

也由於母親大人無法聽進諫言而作罷，

哀~~這也就是我大五那年不想呆在家中的緣故了。

扯鈴教學二

其實教學不外乎認知、情意、技能，

我發現其實民俗技藝的扯鈴也可以融入情意教學，

怎麼說呢？我也不是讓學生擁有對民俗的情意，

而是藉由扯鈴教學培養他們的個性。



就以過年教導我姪子扯鈴為例，

他是一位被鑑定出來的過動兒，但情況不嚴重。

我在玩扯鈴的時候他很有興趣的看著，

於是我開始教導他學習扯鈴，

一開始我會表演幾招比較帥氣的招式以引起他的興趣，

後來跟他說我只學了兩三個星期(這是事實，不是唬他的)

我可以看出他已經具備了學習三大律的準備律。

在教他之前，我跟他約法三章必須從基礎學起，

後來我開始教導他，發現他學習專心力不夠，

還有喜歡SHOW給別人看(就是愛炫耀)，

還有常常會舊招式學不會就想學新的。



於是我就會常常磨練他，要他沉住氣專心練習，

就讓他一天只玩1個小時，一不專心就要他把扯鈴收起來，

只能看著我表演，而自己手癢不能玩，

也由於過年的短短四天可以預見我，他之後兩天就很專心的練習，

雖然常常被我下令不准玩，我還是會因為他表現不錯讓他多完半個小時，

之後發現他的專注力與聽話程度提升許多，

也許找到孩子喜歡的東西，就容易控制他了。

扯鈴教學一

扯鈴(diabolo)



這是一項民俗技藝，由於好朋友坦闊的指導之下，我踏進了扯鈴界。

從2006/1/10是我正式學扯鈴的第一天，也是那天拜坦闊為師，

為了打好基礎，我就像坦闊的學生一樣，從基本學起，



First,就是學習認識扯鈴，他的英文名稱就是diabolo，

現在的扯鈴有兩種，一種就是大家映象中的鈴，會嗡嗡嗡嗡叫的，

但此種舊式的扯鈴打到容易受傷，且不易平衡。

現在有另一種改良的鈴，叫作培鈴，他是單向的轉動軸心，

也就說它轉向一面軸心是不動的，而轉另一面軸心是會動的，

就像變速腳踏車的後輪齒輪一樣，往前踩輪胎會動，往後踩輪胎不會動。

而且現在的培鈴都是使用安全鈴，也就是鈴面以安全塑膠製成，打到不易受傷。

培鈴又分兩種，一種是長軸一種是短軸，就是指軸心的長度，

長軸比短軸可以多出扯鈴棍的招式，這在之後的招式會加以討論。



所以就轉動時間長短：培鈴 > 定軸扯鈴

就扯鈴招式多寡：定軸扯鈴 > 長軸培鈴 > 短軸培鈴





second,扯鈴棍，大致上都以木棍為主，木棍長度多為廠商制定，

市面上也有見到鋁棍的販售，但是沒有使用到所以無法比較。

據師父說，棍頭若加重會比較好放出放棍的招式。



而使用的繩多為棉線與尼龍線兩種材質，

據我的師傅坦闊說，棉線容易捲起來，所以他推薦使用尼龍線，

但尼龍線唯一缺點就是壽命比綿線短，須時常替換。

也因如此我在短短的兩週內換了兩條尼龍線了。



基本上，扯鈴的認識就到此為止，若有增加會在之後作補充。