2006/11/30

2006/11/30 天下雜誌關鍵能力

現在的教育不僅要教育小孩,更要教育家長,

教育小孩只是對問題兒童的治標方法,

若能教育家長,則是對問題小孩是治本的方式,

原因很簡單,家長的教育方式錯誤,

孩子也會學到錯誤的知識與概念,

在這樣循環下去,只是錯誤的無限回圈,

因此我選擇除了教育孩子,家長也一併教育。



在看了天下雜誌這一期的教育特刊,

我又打了一份節錄天下雜誌有關閱讀能力的文章。

內容如下:



-------------------------------------------------------------------------------------------


閱讀能力對孩子們的重要性

現今的社會中,教育越來越重視孩子們的閱讀能力,為何要如此重視,

因為閱讀能力與孩子們未來的種種能力與成就高低息息相關,

以下我就以兩個面向來說明。 


一、為什麼閱讀如此重要呢?


1.閱讀能力的高低,與個人未來學習、就業,甚至經濟發展息息相關。

根據「國際經
濟發展組織」調查指出,閱讀能力強的成人,

比較容易找到工作,而且薪水也比較高。


2.美國研究指出,如果孩子不能在小學三年級時具備基本閱讀能力,

在往後學習過程
中會遭遇巨大的困難。


3.前教育部長曾志朗說:「閱讀的敘事能力,能整合孩子的表達與想法。」

在美國,
孩子在學校成功的重要因素之一,

在於父母是否在孩子就學前就開始讀書給他們聽。


4.腦部發展的科學專家洪蘭教授指出,閱讀可以激發想像力,

因想像力與背景知識有
關,而閱讀提供了想像的背景知識。






二、既然閱讀如此重要,家長要如何幫助孩子愛上閱讀呢?


1.每天大聲朗讀故事給孩子聽:在孩子還不會說話前就唸書給他聽。

讓孩子看到書、
觸摸到書。唸書時,可以玩玩字的聲音遊戲。


2.佈置一個充滿書香的家:在孩子可以拿得到的地方擺設書籍、

鼓勵孩子自己看書。
可以在家中特別布置一個閱讀區域或角落、

並安排一個家庭閱讀時間。


3.做孩子榜樣:讓孩子看到你在看書學習或工作,

也讓孩子看到你純粹享受閱讀樂趣。


4.在購物時鼓勵閱讀:購物時讓孩子幫你尋找某些品牌、

讓孩子看超市裡的商品歸類
指標、讓孩子拿折價券找折價的商品。


5.和你的孩子一起看食譜做菜:幫助孩子看懂食譜與成分標示、

和孩子一起把最喜歡
的菜寫一本家傳食譜。


6.一起探索書中的內容:為孩子說故事,並指出重點與新字彙、

向孩子提問。


7.和孩子一起說故事:和孩子說家族故事、一起看假期拍的照片、

討論旅行中最深刻
的記憶、把自己說的故事錄音下來。


8.和孩子一起唱歌、唸詩:一起讀有押韻的詩歌、玩押韻腳的遊戲。


9.和孩子一起寫作:提供充足寫作工具,鉛筆、蠟筆、書籤……。

鼓勵孩子寫卡片給
親人、還有自己畫圖寫故事、練習寫每日工作清單。


10.經常帶孩子上圖書館:每週帶孩子拜訪圖書館一次,

且讓孩子辦一張的自己的借書
證,並參與圖書館舉辦的閱讀活動。

※感謝家長的辛勞,希望這一點點的意見可以讓你在教導孩子中

更順利、更得心應手,讓我們為孩子的成長一起努力。
  周老師



 


 


 


2006/11/25

2006/11/22 遇見理想中的教師

今天是學校的研習日,題目是作文教學,

原本要簽完名就跑去搞那該死的科展,

不過覺得題目很有興趣,所以就跑去聽聽看了,

沒想到演講者是東師語教校友~~呂嘉紋,

他也是台東人,不過現在是桃園縣高原國小教務主任,

同時也是最年輕的師鐸獎得主,但這都不我想說的重點。





長久一來,我一直在尋找一位我心目中的理想教師,

什麼是我心目中的理想教師,

首先是視野寬廣,而非只把視野放在教育界的教師,

第二是能真正對社會弱勢的關懷,不論是出錢或出力,

最後是能謹守自己本業,把此職業當志業,充滿熱忱,

從以前到現在,至始至終我仍然未見到我所理想的教師,

在今天的演講中,我遇見了第一位。





從他的演講中,我看的出他能運用出他的專業與熱忱,

對深山中的孩子們付出,以他的能力大可在服務兩年就調動到山下,

但他足足在偏遠深山小學待了好幾年,

並對學生的諾言能給予實現,這是我所見到難得的教師。

他在教學過程中,他出版了幾本書,

但他在演講中來推銷販賣,讓我大感意外,

而且他要我們以原價多加十元購買,

最後我知道他把書的所有所得以他母親的名義捐獻給台東的一所基督教醫院,

而且我們買一本,他自己也捐獻50元,

他捐獻的原因來自於他思念他過世的母親,

以此來產生他對母親還存在於人間的幻覺,多麼浪漫的思想,

當下的我不僅開始反省,身為教師的我們,

收入與工作都相當的穩定,加上對社會與教育使命,

我們的確要有比一般人多對社會弱勢關心的一面,

因此我時常捫心自問,我今天有關懷弱勢族群嗎?

或許我沒有足夠的時間去出力關心這些人,

但收入比一般人多的我,願意奉獻一點點的金錢去支持關心社會弱勢的charities.

而呂嘉紋學長就是我學習的模範。

2006/11/21

2006/11/20 手機坐上死亡班車

今日興高采烈開完夕會(就是晨會的下午版),想說就拿著手機準備回家,

經過上次的手機離家失蹤記,我就特別注意他的去向,

免的又來上演手機離家記第二集,於是把他放進新外套口袋,

就坐上機車騎車回家,在回家前先去加油和領錢,

就在領完錢發現怪怪的,怎麼口袋輕輕的、空空的,

不找還好,一找就糗了,他又失蹤了,心想不妙,會不會他上演跳車記,

用了電話卡打手機,又是呈現關機狀態,心裡又更急了,

心急如焚的我就像找自己的小孩一般,先到加油站問,「沒看到喔!」店員說,

於是把剛剛走的路再走一遍,好像忠孝東路走九遍一般,

走了又走,逛了又逛,不能錯過任何一絲絲的角落,

後來前方柏油路上出現一個銀色手機形狀的物品,

騎車靠過去看,我崩潰了,

一個原本美麗可愛的手機,在無情的汽機車輪下,飽受摧殘,

當我抱起,他破碎的臉還在顫抖的,

他滿是擦痕的身體還在呼喊著,

還抱著一絲絲的喘氣,告訴我說,他不知道跳車逃家會這麼嚴重,

在結束他生命的終點前,他還交給我他藏在心中已久的秘笈~~備份電話簿的SIM卡,

我告訴他,你安心的去吧!他就閉上雙眼,走了~~我的手機......



舊機不死,新機不來,在短短的晚上買了1200元的MOTO V361

舊機的遺體仍靜靜的躺在我電腦螢幕的面前,

以便我的景仰與給新手機警惕,

讓他知道跳車逃家是這樣的下場。

2006/11/21 坦闊出國去拓展視野了

今天有一股淡淡的哀傷,一來是因為坦闊要出國去拓展視野,

從來沒有好朋友出國去這麼久的,

而且又是去這麼恐怖的國家,玻利維亞,

為了送行,我還特地起了大早,打電話祝他Have a nice trip.

我想很多人也不捨坦闊出國這麼久,

因為就會有這麼一段時間無法打電話給坦闊聊聊天,

或是跟他說說心事還是聊一些不切實際的國家大事。



二來是羨慕與佩服坦闊的勇氣,

它是可以這樣無兵役問題出國去看看外面的世界,

而我卻被兵役所限制,近也不是、退也不是,

而且加上學姊的壓力存在,真的不是想這樣無憂無慮的闖就闖,

還有他的勇氣也令人佩服,能這樣執著自己理想而去的真的不多,

但他做到了,恭喜他了,現在就靜靜等他回國來說說他的夢想之旅,

搞不好他也就這樣入贅南美富豪的家庭,

娶了當地的有錢人,成了少奮鬥30年的男人。



Anyway, 祝他能順利歸國!



2006/11/6

2006/11/05 TOEIC的模擬考

今天是我TOEIC的模擬考,

睽違了英文考試這麼久,

突然考起英文來有點礙手礙腳的,

不過再9月時已經有過一次正式考試的經驗,

雖然成績遭到不行,

Listening 265  Reading 200 實在是不能看的成績,

沒想到模擬考一出來,

對了答案真的是崩潰了。

Listening 155 Reading 220,

怎麼用功了這麼久閱讀紙進步一點點,聽力卻大退,

看樣子以後都要看英文電影、聽英文歌、看英文新聞了。

逼自己多多聽英文,

真不知道這樣之後會不會瘋掉。



不過這樣看起來,真的還有好大的進步空間。

Anyway,還是有進步啦,多給自己加油,

我一定可以考到800分的,衝啦。

2006/10/29

2006/10/29 社會真的病了嗎?

現在每週都有三次要坐火車到台北上課,

所以坐火車對我來說已經是稀鬆平常的事了,

相對的坐火車時間便多,就可以看出社會的常態,

這時讓我想起學校老師教的真的不應該只是知識,

而是多一點道德,而道德不只是唸唸課文,考試打分數,

相對的家庭教育也有相對的責任與義務去教導這些東西。





今天我在車站等車時,剛好有一般莒光號關了門正準備要駛離台北車站,

就在關上門但火車位啟動時,有一名約二十來歲的女生跑到火車門前,

剛好一旁站著站務人員,於是那女生就對站務人員叫他把火車的門打開,

站務人員說沒辦法了,,因為火車已經要出發了,並要他搭下一班,

沒想到那女生就對站務人員大哄的說,我票就是買這班,並要站務人員開火車門,

可是常理判斷,開火車門的是火車內的車長,並非站務人員所能,

站務人員只好用對講機問問看車長是否可以開門,

但是此時此刻火車已經起動了,所以沒有辦法,

那位女生沒想到沒跟站務人員道謝,反而還跟站務人員大聲嘶哄,「是怎樣....」

那位女生不緊態度極度不好,還把票撕了網站務人員身上丟去,

在一旁看的我真想替站務人員出來說話,

重點是那位女生搭車就已經遲到了,搭車本來就應該早點到站等車,

但她卻沒如此,還把自己的錯誤推到站務人員身上,

真的當下讓我覺得怎麼我們敎出來的孩子會這樣,

到底是學校教育有問題還是是家庭教育出了問題?





同樣也是坐火車,發現現在會體讓座位給老弱婦孺的人實在不多,

大多可以看到年輕人一上車就呼呼大睡,甚至是裝睡,

以至於老人家站在他面前他都無動於衷,

就以我的經驗,我搭了火車這麼多次,讓位給老人家也有了五次之多,

相信需要被讓位做的應該很多,但是年輕人敬老尊賢的禮節卻節節下退,

不僅現在年輕人如此,小朋友也是一樣,

像是我帶的班及小朋友,雖然有許多孩子很貼心,

但是卻也有好幾位不喜歡幫助別人,像是幫我搬作業,

再怎麼問都只有那幾位熱心的孩子,其他都想玩遊戲而不願幫忙,

有些則是連尊師重道、敬老尊賢的基本禮節都沒有,

這樣的教育問題我想大多是家庭教育所造成的,

因為父母的態度總是會影響孩子們的一舉一動,

我接觸了家長之後,發現孩子的個性居然與父母相似,

這看來家庭教育影響的確大於學校教育,

學校教育若沒有家庭的幫助,我想效果也是有限。





說了這麼多,無疑就是覺得社會需要多一點教育家來改變,

唯有教育才可以導正社會善良風俗,

唯有教育才可以使人人敬老尊賢、尊師重道,

唯有教育才可以讓暴戾之氣消失人間,

所以還是希望能讓教育者來改變這個病了的社會。

2006/10/26

2006/10/25 傾聽心中孩子的聲音吧

這是今天收到一封主題為「傾聽心中孩子的聲音吧」的來信,

看到政府重視的不再是教育,而是次等重要的事項,真是痛心極首。

 

孩子:「校長,我們學校為什麼要被合併?」

校長:「孩子,學校合併後可以省很多錢呀!」

孩子:「校長,辦教育很貴嗎?」

校長:「不,孩子,辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。」

孩子:「校長,那為什麼要省教育的錢?」

校長:「孩子,你不懂,教育要計算成本的。」

孩子:「校長,你養小孩有算成本嗎?用多少錢可以買到孩童的笑臉?用多少錢可以買到生命裡的感動?用多少錢可以買到老師無悔的付出?用多少錢可以買到社區的希望?用多少錢可以買到校長的熱忱?用多少錢可以買到政府的責任?」

校長:「孩子,你不懂,教育是很貴的,政府沒錢了。」

孩子:「校長,政府沒錢為什麼還可以常常放煙火?為什麼還可以常常辦晚會?為什麼花大錢買武器?為什麼常常印刷一些沒人看的文宣?為什麼馬路挖了又挖?為什麼做一些沒用又破壞環境的攔砂壩?」

校長:「……」



校長:「孩子,校長告訴你,到大學校去,有多一點的同學,多一點人際互動,你的學習會更豐富。」

孩子:「校長,山上有各式各樣的蝴蝶、滿山遍野的野花、青翠高聳的大樹、驍勇善戰的鍬形蟲陪著我,和我一起玩,難道不能幫助我的學習嗎?」

校長:「孩子,美好的學習經驗必須和人互動,走入人群。」

孩子:「校長,司馬遷寫下史記時;梵谷畫出向日葵時;貝多芬譜出命運時;愛迪生讓電燈發亮時,有和人群在一起嗎?」

校長:「……」



孩子:「校長,要合成本,要多人一起讀書,那為什麼是我們要往山下走呢?」

校長:「孩子,因為下面的資源多ㄚ!」

孩子:「校長,醫院在山下、圖書館在山下、文化中心在山下、書局在山下,所有一切用稅金蓋給全民的東西為什麼都在山下,為什麼?」

校長:「孩子,因為我們人少啊!」

孩子:「校長,人少也是一種錯嗎?人少就應受不公平待遇嗎?我聽爸媽說,以前我們這裡也曾一班有很多人,九二一不是我們自願的,農產品不賺錢也不是我們自願的,我們的祖先選擇在山上更不是我們自願的,為什麼我們不能享有最基本的教育公平環境。」



校長:「孩子,你現在好好讀書,以後可以幫助家鄉啊!」

孩子:「校長,現在連學校都保不住,等我長大,家鄉還在嗎?」



希望這個孩子的父母不是您,但不幸的,這個校長可能就是我,我真的被這個孩子問到無話可說。

每個人心中,都有一個孩子。靜下心時,這個孩子會跟您說話,我被這個孩子問到熱淚盈眶,您呢?傾聽心中孩子的聲音吧



如果您認同這篇文章,請您傳送出去,幫幫山上的孩子

草嶺國小李政勳敬上

2006/10/21

電影欣賞 魯冰花

睽違十多年,今天在無意間看到了魯冰花這部電影,


記得在小的時候覺得這部片很無聊,看了也沒什麼感覺,


只知道電影中的歌很好聽。


夜夜想起媽媽的話


閃閃的淚光魯冰花…..


十多年的今天看了這部片卻萬分感動,


也給了自己許多的省思,如果要我推薦,


我覺得身為所有教育者都應該看一下。



 




 



影片是說大約在80年代的一個偏僻小村落,


有位家裡貧窮的小孩,他是個繪畫天才,



<personname w:st=">卻因為</personname>
老師、環境與種種因素埋沒了他的天份,


但只有從城市調到鄉下
<personname w:st=">郭</personname>
老師發覺他,


卻因為學校中的老師們只用傳統的眼界看孩子,


使得這位天才小孩無法參加比賽。


最後這位天才因病去世,


但他的畫被老師偷偷拿去世界參賽得了第一名,


使得學校聲名大噪,


但當初一一刁難這家庭的人員卻以這獎項引以為榮。



 




 



這部片給我的衝擊很大,因為這部片所傳達的意念,


是十足諷刺傳統教育的體制與傳統老師的思維,


諷刺那些只關心成績好、有權有錢家長的孩子們的老師,


諷刺集中式、一貫式與固化式的教學方式與體制,


這些在20多年前是大家奉行的優良教育,


今日卻是人人摒棄的單一式教育。


想想自己是否也如片中的老師們一樣,


成為壓抑孩子們成長與發展天份的推手,


還是是如
<personname w:st=">郭</personname>
老師一樣,雖然與團體不合,


卻如一貫徹堅持自己的理念與真理。


但他的處理方法實在不妥,若能不意氣用事,


我想結局會更完美。



 




 



記得影片中
<personname w:st=">郭</personname>
老師有一句話讓我印象深刻,


「敎孩子的變快樂比把他敎好還困難。」


的確,這句話給我的衝擊很大,


給孩子他應有的快樂與童年的純真是我們的責任,


但以我們老師或大人的角度來看,


讓孩子變好似乎遠超過於讓他變快樂,


尤其是當我們逼著孩子們寫他們不願意寫的作業時,


這的確是讓我的心中充滿著衝突,


但是我們要是能用能讓她快樂的方法寫作業豈不是一舉兩得,


雖然難以做到,但這不就是老師們的工作嗎?



 




 



片中也十足傳達多元智力的概念,


每個孩子都會有自己的天份,


我們身為老師是否有去發現每位孩子的天份,


還是如片中一樣只尋找功課好的孩子的天份,


而忽略時常搗蛋犯錯或功課不好的孩子,


希望我們都不要成為這樣的人,


不然或許哪天我們會如此錯失一個天才而造成遺憾,


記得影片最後他姐姐說的話


「為了一個死去的小孩子,讓大家站在這裡曬太陽,

 



真不好意思,大家都說他是天才,在他未得獎以前,

 



只有
<personname w:st=">郭雲天</personname>
老師說他是天才
」。

 



看到這裡真的是千萬個感慨,

 



姐姐的話語中也充滿著諷刺的力量,

 



如果我是當時阻止他弟弟去參加比賽的人,

 



我一定會羞愧的抬不起頭來,

 



但影片中的這些人不但臉皮十足,

 



還自認為自己可以分享此榮耀,

 



看盡了人心的醜陋面,尤其這些人又是為人師表,

 



那對比的力量實在無與倫比。



 




 



身為教師自省能力、思考能力與批判能力十分重要,


要如何從生活或影片中得到教育的啟示,


我想這是每位教育人應該要學習的,


能從許多事件中去批判、自省,


才能給我們的孩子有優良的教育。

2006/9/20

2006/09/20 如何教導學生看待這次倒扁事件

身為教師的我,知道學生一定會在家看倒扁新聞,

為了擔心他的會因為家長的立場與新聞暴力畫面的影響,

我決定教導他們如何看待這次的社會政治問題,

因為我覺得就算國語數學教的再怎麼好,讓學生成績再怎麼好,

沒有一顆包容與尊重他人的心都是惘然的。

身為教師的你們是否也有教導你的學生這樣的觀念呢?





在上週的最後一堂課,我發了一篇天下雜誌所報導「未來孩子需要的能力」的文章

給家長當作參考文章,順便可以教育如何重視自己孩子的教育,

我看學生都很好奇文章中寫什麼,於是我就問用了那節課跟孩子們解說,

其中有講到批判性思考,他們不懂什麼是批判性思考,

於是我就舉了倒扁的例子來說,他們馬上問我是挺扁還是倒扁,

我沒說我是倒扁還是挺扁,因為這會讓自己很不理性,

所以我說在否方面的執政我不喜歡他,但在某方面政績我覺得他做的還不錯,

我就告訴小朋友,這就是理性思考與批判性思考,

他們又再度狐疑了一陣子,我就問他們借錢是對的行為還是不對的行為?

全班幾乎都舉手說不對,我就告訴他們只對了一半,

「借錢來買房子買車買書是對的,借錢來玩來賭博是錯的。」我說的這句話,

於是他們的臉上終於出現豁然開朗的表情,

我就告訴他們一件事沒有絕對的對與錯,你要自己去判斷對還是不對?這就是批判性思考。





於是我就繼續回到倒扁議題,我就問他們你覺得倒扁對還是不對,

這時開始眾說紛紜,有點意見相左的聲音出現,

後還我就說請大家說說看什麼是對?什麼是錯?

他們會知道用正當的方式表示意見是對的,用暴力的方式表達是錯的,

這時我就講那如果你跟你的好朋友一個人挺扁一個人倒扁,

你會如何對待你的朋友,有小朋友說不理他或兇他罵他,

於是我舉了我跟建銘的例子給小朋友聽,

雖然我跟建銘政治立場不同,但我們都會給對方是當的包容與良性溝通,

於是我跟小朋友說,要是老師跟你意見不同,老師可以討厭你嗎?

我立刻回答當然不行,所以我也要小朋友去包容與他意見不同的人,

用理性思考與批判性思考看待每件事情。





我想身為教師的我們,並不是當個教書匠,把學生智育敎好就好,

如果教師只是會把學生教聰明,我可以肯定的跟你說,電腦一定可以取代你,

所以教師真正的使命是教導學生向善,這便是電腦無法取代教師的一環,

運用你的感染力與智慧敎出懂得包容他人尊重他人的學生。


2006/9/8

2006/09/08 沒有教甄日誌,多了教師日誌

荒廢BLOG已經許久,我看應該來個教師日誌,

不過話說雖然是日誌,但是不會每天上來寫日誌,

因為當上老師之後真的很累,

備課、改作業、上課和叮嚀小朋友生活常規,

每天就累死我了,剛開學更糟糕,

不到12點睡不了覺,沒5點下不了班,7點半就到校,

真的,要是有人說老師是輕鬆的工作,

我一定會請他來當當看,看看輕不輕鬆,

尤其是夏天,身體沒有一刻是乾,

每天都是濕瘩瘩的衣服回家,

更可怕的是汗臭味,我居然有汗臭味,

不過唯一一件慶幸的是我瘦了,

由70大關掉到65安全界線,

褲子也鬆了一圈。