【單車環島日誌 】Day 3

時間：8/5 (日)

成員：自己、環島成員

累積里程：324KM

路線：台南市 → 台南市



        今天是休息的一天，在這兩天獨自從桃園騎到台

南，有頗多的感想，正所謂人的一生當中，要有獨自

一人長途旅行，才會有所成長。



《單車哲學》

        騎單車也能體會出人生的哲學，簡單說，沿路騎

下台南的過程就像人的一生。騎車的過程中，車會前

進都是因為我們一步一步踏實的踩出來，這也意味著

踏實的前行才會真正往人生的目標前行。



        在路途上總會遇見上坡與下坡，上坡就好比人生

的逆境，面對上坡我們應該更踏實的用力踩，單車才

會前行，若是在上坡不如此踏實，非但不能往前行，

還會往回滑行，因此就會與生人的目標漸行漸遠。然

而，下坡就像人生的順境，在順境中就算你不用力踩

踏，環境也會帶著我們前行，此時我們應該選擇休息

或依然踏實前行？我選擇了後者，因為我知道在下坡

後一定會有上坡，若下坡時用力踩踏，可以讓我在下

一個上坡更輕而易舉的度過，人生面對順逆境何嘗不

是該如此面對呢！？



§ 從8/7陪到我到8/13的600CC水瓶

   ( 優點：不用旋轉開瓶 )



        



        在單車環島過程中，一輛單車的好壞決定你是辛

苦還是輕鬆一點，藉此比喻到人生中，腳踏車就有如

學歷與技能。擁有好的單車可以輕而易舉的完成環島

壯舉，就有如擁有好的學歷與技能可以容易實現人生

目標，反之則相同。但是腳踏車的好壞並不是完成環

島壯舉的必要條件，有人一台一千多元的腳踏車就完

成環島，反之，有人騎著上萬的單車卻遲遲無法完成

此任務，這關鍵就在於毅力，毅力與踏實才是驅使腳

踏車前行的動力，這也意味著說，如果學歷與技能不

是那麼好，只要踏實、有毅力與恆心，一樣可以達成

人生的理想的。



        有人問我上下坡時，腳踏車中的什麼零件是最重

要的？我的回答一定是變速器。變速器就像是我們的

身段，面對上坡，調整變速器會讓自己比較輕鬆的爬

上坡，相同的面對逆境，把身段放低一點，是可以讓

自己容易的躍過此他。但下坡呢？難道在順境時就可

以提高身段面對順境，我的答案是肯定的，因為在什

麼處境，就應該以什麼樣的方式面對。也就是說，用

什麼態度去面對環境是決定於你的屁股坐在什麼位子

上。



§  2200CC寶特瓶，他是備用儲水瓶。

    ( 沒有他，我應該在海濱公路就陣亡了。 )







        最後，在腳踏車上一定會有一樣東西是讓人覺得

是甜蜜也是負擔，那就是行李。行李有如家庭，在路

途上，行李是維持我生命與能量補給的重要物品，但

他卻是我騎單車最沉重的負擔。拋開他，我可以很輕

鬆自在的騎車，然而我一旦需要這些東西，他卻已經

不在，使得我無法前行。家庭也是如此，家是心靈的

避風港，卻也是邁向人生目標的最大負擔，但只維繫

的好，家庭會是邁向人生目標的一大助力。





《當天日誌》

        隔天是全隊要出發的時間，所以今天不僅開了行

前會，又把自行車送到捷安特去保養檢修，沒想到一

到車行才發現有颱風要登台，我真的傻眼了，因為大

學環島沒成功也是遇到颱風，這是環島也是如此，後

來團隊決定明天一早看颱風動向再決定出發與否。當

夜，望著窗外的天空，信誓旦旦的對自己說，我一定

要風雨無阻，因為這次不環島成功，這輩子應該就沒

機會了。



感謝：

坦闊、緯匡的幫忙搬單車上下樓。

合理的本益比 [摘要自獵豹部落格]

一、( 股息殖利率+盈餘成長率 )除以1.5(基本)或除以2(完美)

       就是合理的本益比的計算值。

  <example>

  1.股息殖利率 = 5%

  2.盈餘成長率 = 15% (以3~5年平均值來計算)

  3. 基本本益比 (5+15)/1.5 = 13.33

      完美本益比 (5+15)/2    = 10

  4.預估公司今年的每股盈餘為3元

      基本股價 13.33*3 = 26.66

      完美股價 10*3      = 30



二、若要年賺10%只要找[ 股息殖利率5%以上 & 盈餘成長率5%以上 ]

        因為會有填權息。

沒偏財運卻有破財運

最近利用白天的日子做了一些股票投資，

或許最近股票熱了一點，有小賺一些，

但是也有錯過很多好股票，

像是經由別人介紹的權證(類似股票，但比較便宜)

想說第一次買權證，就試著買一張，投資了210元(一股0.21元，一張一千股)

沒想到今天去翻了一倍多，價值來到0.58元，賺了370元，

要是當初衝動一點買各10張或100張，應該可以賺更多錢，

或許是3700~37000元之間，

還有自己觀察的很多股票，從2月多到現在，

眼睜睜的看著他們翻了一倍兩倍，甚至還有三倍，

我就是膽子小，只敢買比較保守的，不然現在獲利應該有5萬了吧。

結論是，我沒有偏財運。





沒偏財運就算了，還來個破財運，

前一陣子電腦power壞了，又是剛好我代課結束，沒收入的時候，

只好硬著頭皮買了一顆六百多元的新power，

想說電腦的事件就可以到此結束，

沒想到後面來個更大條更恐怖的，

硬碟掛了，別以為花個2000元買個硬碟就算了，

要是這樣就好，我何必說很恐怖呢？

重點是裡面的資料都是大學留存下來的作業、照片跟軟體資料。

現在要救回這些要花15000元，不就是我這一年投資獲利要賠進去，

我陷入兩難了，要是10000元以內我還會考慮，

現在這樣我真的不知道該救資料，還是省下這筆錢。

真是禍不單行，福無雙至。

看看明天我的股票會不會都漲停板，這樣一萬五我就花了。

[ plan ] riding bike around Taiwan

Preparing things



1. food 

   a. water

   b. cookie

   c. chewing gum

   d. vitamin B complex & C



2. clothes

  a. hat

  b. sunclasses

  c. polyester clothes 2~3

  d. short pants 2

  e. once use underpants

  f. once use socks or sport shoe

  g. raincoat



3. place 

  a. start from Taoyaun







4. transportation

  a. map

 





5. education & training

  a. daily record booklet

  b. pen







6. entertainment

  a. DC

  b. MP3 & cellphone

  c.charger(battery & cellphone)

結束與開始

這是教師日誌的最後一篇，

也是我生涯任職國小教師的最後一天，

也因如此昨晚一夜沒闔上眼，

只是靜靜的躺在床上，

聽著這一年來回憶的音樂，

想著這一年來教書的影像，

而這感覺是遠赴他鄉教書的代理老師所必須經歷的。





面對學生的最後一天，內心百感交集，

看著他們在教室內歡笑、喜悅和交談的表情，

原本想一一的與他們道別，

心中的話卻有如梗刺吐不出來，

只是帶著疲累的身軀與泛著淚的眼睛，

在放學前五分鐘再黑板上寫著良師益友，

並輕輕的訴說著：



今天是你們四年級的最後一天，

也是我當老師的最後一天，

雖然我不能在當你們的老師，

但我相信我永遠是你們的老師，

也會是你們最好的朋友，

也謝謝你們在這一年給老師美好的回憶，

謝謝你們，珍重再見。





或許是四年級還不懂什麼叫做離別吧，

只有幾位比較成熟的孩子表情傷感，

其他的孩子依然高興的迎接他們的暑假，

這樣也好，歡樂的離別勝於傷感的離別，

希望長大的他們一就能記得我這幽默風趣又嚴格的老師。





孩子們，再見了，真的再見了，

或許下次見面是幾年後，

又或許這次的離別是我們最後的離別，

只要一有空，老師會回普仁看看你們的。

Graduation song 畢業之歌

昨天午餐時，學校響起了畢業的歌曲，

看著班上孩子們一個個仍是歡笑的臉，

或許他們還不懂分離的傷感吧！

而我內心卻悸動了起來，

因為讓我想起國小畢業的感覺，

同時也想著兩週後該如何與孩子們道別離。





今天是學校六年級的畢業典禮，

雖然會場沒有很盛大，

但感覺始終是熟悉的。

看著這樣的畢業場景，

心中也回想起13年前的我，

也是坐在台下聽著校長與來賓致詞，

看著講台上的表演與頒獎，

同樣的也有在校生與畢業生間的道別與祝福，

在這過程中感傷的氣氛並未到最高點，

直到六年級老師的勉勵與祝福，

加上歌曲的催化，有些人的眼淚決堤了。

今天六年級的畢業典禮也是如此，

在會場的我心有戚戚焉，眼淚也在打轉。





等典禮結束，我回到辦公室等待下一個活動，

看著畢業生穿越辦公室前往教室，

準備上老師的最後一堂課 .... 發畢業證書，

在他們帶了哭紅的雙眼走過我眼前，

我低頭不語，因為我知道我一看一定會被感染，

也會不自覺的掉下眼淚，

雖然啜泣聲不絕於耳，

但我還是用意志力撐了過去，

不過這場景也想起我上小學的最後一堂課。

那時我依然忍著不掉淚走回到教室，

上著國小老師對我的最後一堂課，

當時的我心仍堅毅著，即使老師掉下眼淚，我是不哭，

等到證書一發完，在走廊上整隊準備最後一次放學，

我的眼淚決堤了，那是我永遠忘不了的一刻，

耳邊聽到的是驪歌，心中想著是離別的不捨，

因為小學畢業後的我就立刻搬家了，

是全班唯一完完全全離開這熟悉的環境，到新的地方。

那時心中留下了一個註解：

啜泣，並非傷心，而是離別的徹底感受；

離別，不是不捨，卻代表著感情的留連。





終究畢業生還是得踏出代表成長的校門，

站在校門口前歡送他們的我是老師的身分，

雖然角色互換，但感覺依舊不變，

看著原本笑臉的學生，

在離開校門前一步也哭泣了起來，

還有學生帶著哭紅的眼衝回來抱著老師，

神˙阿˙再怎麼鐵漢的男子也會被柔情感動，

所以六年級老師哭的最徹底的就是兩位男老師。

在一旁的代課老師也哭了，

因為他和我一樣，兩週後也是要從這學校畢業，

而我們兩個都是住在南部，要再回桃園見這些孩子，

無疑是微乎其微，因此他的感覺我最深刻體會。





從小學到大學的畢業典禮，讓我最感傷的是小學，

因為童年最真，所以大家的感情也最真，也會越不捨，

若要再加上重要的因素，那就是離別，

離別後見面的機會越不可能，離別傷心的程度越大。

就感情與離別來說，兩週後的我一定會是一個哭腫雙眼的大男孩。

教師生涯回憶&畢業錄

帶領我的四年平班快滿兩學期了，

人生的第一階段也快達成了，也完成了我當老師的夢想，

但是當老師並非大家所想像的輕鬆，

應該是說要是認真教學，累，是難以想像的，

但是呢，隨便應付教學，涼，也是難以想像的。



在人生的一路上遇見許多好老師是我的福報，也是我踏上教師路的源頭。

首先是國小3.4年級的老師，郭嘉玲，是我人生轉捩點的關鍵人物，

要是沒有她，在鄉下唸書的我說不定不會有這麼好的前景。

而她也是我一直想找尋的失聯教師。



再來是國小6年級下學期的老師，吳佩娟老師，

我的環保意識、人生觀是她所建立的，

也是因為如此，我的個性才會這麼平實，不至於爆烈。

雖然與老師聯繫到大學，卻在大學畢業後斷了訊，

希望能在未來的時間上跟老師聯繫上。



到了國中二年級，遇見了導師，張乃文老師，

當時的他和現在的我一樣是剛出社會教書的年輕人，

雖然當初教書被質疑教學經驗，

但是熱誠與衝勁展現了他的實力，

就這樣從國二到高三，他當了我五年的導師，

人生最要的朋友與老師，卻也是對他感到最抱歉的老師。



接下來是高二的國文老師，林雅利老師，

在他的幫忙下，我的師院甄試順利無比，

高中畢業後他也成了我大學的愛情與人生顧問，

卻在一次愛情經驗狠狠被他罵醒，不在沉淪於自我的愛情觀。

現在卻因代課鮮少與他連絡，但他仍是我人生中重要的老師與朋友。



現階段最後一位，但我相信不是我人生中的最後一位，

大學的熊同鑫教授，他是我教育實習課程的老師，

雖然我常常開他玩笑，但一聊起正經事，

可以發現他是一位很認真又很有經驗的老師，

也是值得分享人生經驗的好老師。





接下來緊接著人生的第二階段~兵役人生(替代役)，

在這人生中第一次卻也是最後一次的教師生涯，

帶給我無限的滿足與幸福，

讓我知道當老師的辛酸與感動，

雖然要在踏進這圈子機會很小，

但我相信只要秉持著自己的信念勇往直前，

我想我可以成為他人人生重要的老師。

Unknown Depression

單車，是徘徊街頭的憑藉，



孤單，是束縛思念的繩索；



失聯，是記憶抹除的良藥，



現實，是浪漫愛情的殺手。



人，是既矛盾又衝突的動物，



面對無知的未來感到徬徨，



遇見選擇卻依然不知所措。



站在天平中心的我，



雖想走向平凡樸實生活的那端，



卻壓抑不住雙腳走向夢想的另一端，



或許正因為如此，我依舊矗立在天平的中心，



哪天，天平垮了，或者，兩端之一消失了，



我才會起身而動。



Finally, bless me and my balance.

迷惘的擴散

面對代課即將結束，

與近日種種事情的發生，

迷惘越來越大。



雖然面對未來的路已經很確定了，

無疑就是把一年多的時間給國家，

接下來就是花個幾年的時間到國外去進修、闖天下，

看事情雖然這麼簡單，

但是對於我的狀況卻非如此簡單，

因為有太多放不下的事。



或許就像上一篇內容一樣，

當手中抓的風箏越多，顧慮越多，

何不放手？！讓雙手淨空，

這樣才能去擁抱未來。



至於傷害風箏的歉意，

就留給時間與歉疚的我去彌補吧！

停留在手中的風箏

當風箏從手中飛出，只剩下一條線牽引著。



風，讓風箏不得聽從它；線，是風箏唯一的支撐。

 

風雖然無形，但卻強而有力；線雖然細小，但不輕易斷裂。



手面對著風，卻遮不了風吹對風箏的影響； 



手心拉著線，卻拉不回漂浮在遙遠的風箏。 



手，該放了嗎？ 



讓風箏順著風的意思去尋找拾起她的手。 



手，放不了的線？ 



讓風箏在風吹與細線間痛苦的拉扯著。 





或許手該當悲劇的主角，把風箏線放開，

雖然放手瞬間，風箏線會劃傷手，但傷是會遇合的。 



緊抓著風箏，痛苦的不只是風箏，

拉緊細線的手在強風的吹動下痛苦不堪，

或許放手彼此間才會有各自的未來，

而且看著風箏不再兩難，

手也會含著懷念與悲傷揮手道別。